我校是封闭式寄宿制学校。对于大多数孩子来说，这是第一次远离父母单独生活。前半个月，我常看见有的孩子偷偷流泪。
那段时间，我经常找学生聊天，引导他们多交朋友，尽快适应新生活，可是效果不尽如人意。
一天，我找班长商量班级事务，班长提议搞一个“十大怪才”评比活动，活跃班级气氛，增进同学间的相互了解。具体做法是每个学生在小纸条上用一句话描述本班某位同学的“独特之处”。
班长说干就干，第二天就收齐了“怪才”纸条，上面的内容极其精彩。孩子可爱的天性暴露无遗。经过整理，我把“十大怪才”的描述做成了幻灯片，总共多条，涉及班里一半以上学生，看来我班“怪才”真不少。
当我放映幻灯片的时候，“怪言怪语”跃然屏幕上。为了让孩子不曲解“怪才”内容，避免造成心理负担，我在幻灯片的第一页写道：“‘怪’其实是个性。这些个性大多是优点，即使是缺点，也只是无伤大雅的小毛病。正是因为这些，你们才成了可爱的自己。”
学生对同学的每句描述都简约幽默，人物形象栩栩如生。这从侧面证明同学之间关系融洽，没有隔阂。
令红被这样描述：
“在他看来，最重要的东西就是镜子，这辈子他注定离不开镜子。”
“8班最‘帅’最‘美’的人，上课都照镜子。”
“好吧，他总是与镜子难舍难分，这是一种多么伟大的感情啊！”
“离不开镜子一分钟。”
体育委员小伟被这样描述：
“短短两个月时间，你不是左脚扭了，就是右脚崴了，却‘身残志坚’。”
“不想让自己好好过每一天，尤其跟自己的脚过不去。”
宣宣被这样描述：
“喜欢吃橡皮的人，小心你们的橡皮。”
“长得像兔子一样，两颗门牙特别逗。”
“特殊癖好是把别人的橡皮擦切一半，拿走，给别人留一半。”
学习委员锋锋，同学们说他是：
“他总能在班主任到来的前一秒私自打开电脑，真神人也，诸葛亮也不如他。”
团支书心文被这样调侃：
“因为是团支书，所以大家亲切地叫他‘书记’，并被推举为‘扶贫书记’，理由是这扶贫书记不是帮人家脱贫的，而是把人家变得更贫，因为经常借这借那，贫穷的我更贫穷了。”
大大咧咧的刘婷，在同学眼里是这样的：“憨憨过头了，有时候不走心，瞬间变成了敢敢。”
第一次月考总分第一名的同学林成了同学眼中的神话：
“一个沉迷学习的人，长相慈祥又有点紧迫感，卷神。”
纪律委员冬冬被这样描述：
“人称冬哥，有事找冬哥。”
“冬哥一声吼，全班抖一抖。”
女生露露在同学眼里是这样的：
“她总说要跟你绝交，第二天还是交。”
生活委员鸿鸿的“怪才”定义是：
“说话像个老干部，干饭大王。”
性格极其内向的女生艳华在同学眼里是这样的“怪才”：
“跟她聊天时，她会选择板书给你看，或者低头停止对话。”
“一个十分努力却十分害羞的女孩子，每次你盯着她目光超过两秒，她就会有所察觉，并害羞地把脸埋起来。”
女生云云：“人美话多，做事一半认真一半撒泼。”
……
在整理这些内容时，我没做任何修饰，每次都禁不住赞叹，一是孩子的语言潜能超过了我的预期，二是孩子把这个时代、这个年龄段的性格特征展现得淋漓尽致。看他们自由地分享表达自己，是一种很愉悦的内心体验。
“十大怪才”评比后，我发现艳华、心文、泉泉、云云等人的性格变开朗了，见到我时脸上笑容满满。
其实，我班的“十大怪才”评比最终并没有评出谁第一、谁第二，以不排名为原则。通过这次活动，学生彼此有了更多了解，加深了同学友情，密切了师生关系，也增强了班级凝聚力。
（作者单位系江西省兴国县将军中学）
《中国教师报》年02月23日第11版
作者：万宗松