治疗白癜风抹什么药 http://m.39.net/pf/a_6162073.html客观题
一、单项选择题(共20小题，每题2分，共40分，每道题只有一个正确答案)
1.“子日:自行束脩以上，吾未尝无悔焉。”《论语》中这句话体现的教育思想是（）。
A.启发诱导
B.因材施教
C.有教无类
D.诲人不倦
答案：C解析：孔子这句话的意思是：“只要是主动给我十条干肉作为见面礼物的，我从没有不给予教诲的。”体现有教无类。
2.小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于个体身心发展具有（）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不均衡性
D.个别差异性
答案：C解析：关键词：抓关键期
3.年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出:“每一个人——无论他是儿童、青年还是成人一都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会。”这是提倡教育应具有（）。
A.全面性
B.全民性
C.基础性
D.义务性
答案：B解析：关键词：每一个人都有受教育机会
4.年颁布的《青少年法治教育大纲》明确提出，青少年法治教育的核心是（）。
A.公民教育
B.宪法教育
C.纪律教育
D.核心价值观教育
答案：B解析：以社会主义核心价值观为主线；以宪法教育为核心。
5.做“好老师””应该具有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的特质。这是由下列哪位党和国家领导人提出的?()。
A.邓小平
B.江泽民
C.胡锦涛
D.习近平
答案：D解析：习近平提出四有好老师。
6.在设计教育调查问卷时，应避免将权威论断、个人观点包含在问题之中。这体现的问卷设计原则是（）。
A.面向对象
B.价值中立
C.语句简洁
D.避免社会认可效应
答案：B解析：价值中立是指在设计问题时，应避免印证权威论断，也不应把个人的认识、观点和价值判断包含在问题之中，以避免对被调查者产生暗示作用，导致特定的有倾向性的回答。社会认可效应是指被调查者按照社会规范、社会期望进行反应，而不是反映自己真实的观点、看法和态度。这种现象一般出现在回答有关思想、*治和道德等方面的问题时出现，因此设计这类问题时，应少用是否式回答，可以用情境式问题或两难问题代替。
7.小学生疾跑后不能立刻站立不动或坐下，须继续慢跑一小会儿，主要原因是（）。
A.防止低血糖晕倒
B.有利于氧债的偿还
C.防止重力性休克
D.有利于心功能恢复
答案：C解析：“重力性休克”是运动医学名词。指疾跑后立即站立不动而引起的晕厥或休克症状。故疾跑后不要立即站立不动疾跑后，尤其是较长时间的疾跑后，由于感到劳累，常常站立不动，或者坐下，甚至躺下休息，这是一种错误的做法。因为这样会引起重力性休克。而“氧债的偿还”指运动后要做一些轻微的整理活动，帮助肌体的静脉血回流与心脏血正常输出，消除不良感觉。如做缓和放松的练习，伸展、抖动几下紧张的肌肉。
8.根据耶克斯—多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师是把学生的学习动机强度控制在（）。
A.较高水平
B.较低水平
C.中等水平
D.任意水平
答案：A解析：任务难度容易时，学习动机强控制高一点。
9.小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多，这是因为其记忆受到了（）。
A.前摄抑制
B.前摄抑制和倒摄抑制
C.倒摄抑制
D.倒摄抑制和干扰抑制
答案：B解析：中间部分容易遗忘是因为存在前对后的干扰和后对前的干扰，即前摄抑制和倒摄抑制。
10.划分机械学习与有意义学习的主要依据是（）。
A.学生是否主动学习
B.学习目的是否为解决问题
C.学生是否理解学习材料
D.学习内容是否由学生发现
答案：C解析：理解材料即为意义学习，不理解即为机械学习。
11.在教学过程中，学生得到教师的
